masheel
02-28-2009, 12:53 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
لكي يكون التعلم نشطاً ينبغي أن ينهمك المتعلمون في قراءة أو كتابة أو مناقشة أو حل مشكلة تتعلق بما يتعلمونه أو عمل تجريبي ، و بصورة أعمق فالتعلم النشط هو الذي يتطلب من المتعلمين أن يستخدموا مهام تفكير علميا كالتحليل و التركيب و التقويم فيما يتعلق بما يتعلمونه.
بنـــاء على ما سبق فإن التعلم النشط هـــو :
" طريقة تدريس تشرك المتعلمين في عمل أشيــــاء تجبـــرهم على التفكير فيما يتعلمونه
و عرف مايرزوجونز التعلم النشط على أنه البيئة التعليمية التي تتيح للطلبة التحدث والإصغاء الجيد والقراءة والكتابة والتأمل العميق وذلك من خلال استخدام تقنيات وأساليب متعددة مثل حل المشكلات والمجموعات الصغيرة ودراسة الحالة ولعب الأدوار لتطبيق ما تعلموه.
http://www6.0zz0.com/2009/01/22/16/620772959.jpg
وينظر جلاسكو (1996,Galsgow)إلى المتعلم النشط على أنه الطالب الذي يتحمل المسؤولية الكبرى في أن يعلم نفسه بحيث يقوم بدور أكثر حيوية في إقرار كيف وماذا يحتاج حتى يتعرف إلى الأمور و الأشياء المختلفة وماذا ينبغي عليه أن يفعل إزاءها وكيف يمكن له أن يطبق كل ذلك بحيث يزداد دور المتعلم هنا كي يعلم نفسه و إدارة نفسه بنجاح وتشجيع نفسه على التعلم دوماً
http://www6.0zz0.com/2009/01/22/16/969357172.jpg
أهمية التعلم النشط
عندما نشجع الطلبة على المشاركة في الأنشطة التي تؤدي بهم إلى المناقشة وطرح الأسئلة والتوضيحات الخاصة بالمساق فأننا لانعمل على الاحتفاظ الأفضل للمعلومات الخاصة بالمادة الدراسية بل ونساعد تنمية التفكير لديهم .
يرى العديد من المهتمين بالتعلم النشط , أن عدم استثمار التعلم النشط في المواقف التعليمية التعليمة المختلفة ,قد يجعل الطالب لا يتعدى مرحلة التذكر في التعليم وبالتالي تكون صلته بمحتوى المقرر الدراسي وموضوعاته المتنوعة ضعيفة في الغالب
التعلم النشط يشكل تحديا للمتعلم من حيث قدراته على اختيارا لأنشطة الملائمة في ذلك النوع من التعلم وتطبيقها في الوقت المناسب.
إثارة عادات التفكير اليومية لدى الطلبة كي يفكروا كيف يتعلمون وماذا يتعلمون ,مع محاولتهم زيادة مستوى المسؤولية الملقاة على عاتقهم لتعليم انفسهم بأنفسهم
إن المشاركة النشطة تقوي التعلم بصرف النظر عن البيئة الموجودة فيها. لأن التعلم النشط يتطلب جهوداً ذهنية من الطلبة ويوفر لهم وسائل وإمكانيات وأدوات تساعد على التطبيق الفعلي للتعلم المفيد و لفاعل ,ويغير من اتجاهاتهم .
أشارت دراسات تربوية عدة إلى أنه خلال المحاضرة في حصة تصل مدتها إلى الخمسين دقيقة ,فإن الطلبة يتذكرون 70% مما يقال في الدقائق العشر الأولى وحوالي 20%في الدقائق العشر الأخيرة ,مما يحتم ضرورة التغيير من المحاضرة إلى التعلم النشط .
لكي يكون التعلم نشطاً ينبغي أن ينهمك المتعلمون في قراءة أو كتابة أو مناقشة أو حل مشكلة تتعلق بما يتعلمونه أو عمل تجريبي ، و بصورة أعمق فالتعلم النشط هو الذي يتطلب من المتعلمين أن يستخدموا مهام تفكير علميا كالتحليل و التركيب و التقويم فيما يتعلق بما يتعلمونه.
بنـــاء على ما سبق فإن التعلم النشط هـــو :
" طريقة تدريس تشرك المتعلمين في عمل أشيــــاء تجبـــرهم على التفكير فيما يتعلمونه
و عرف مايرزوجونز التعلم النشط على أنه البيئة التعليمية التي تتيح للطلبة التحدث والإصغاء الجيد والقراءة والكتابة والتأمل العميق وذلك من خلال استخدام تقنيات وأساليب متعددة مثل حل المشكلات والمجموعات الصغيرة ودراسة الحالة ولعب الأدوار لتطبيق ما تعلموه.
http://www6.0zz0.com/2009/01/22/16/620772959.jpg
وينظر جلاسكو (1996,Galsgow)إلى المتعلم النشط على أنه الطالب الذي يتحمل المسؤولية الكبرى في أن يعلم نفسه بحيث يقوم بدور أكثر حيوية في إقرار كيف وماذا يحتاج حتى يتعرف إلى الأمور و الأشياء المختلفة وماذا ينبغي عليه أن يفعل إزاءها وكيف يمكن له أن يطبق كل ذلك بحيث يزداد دور المتعلم هنا كي يعلم نفسه و إدارة نفسه بنجاح وتشجيع نفسه على التعلم دوماً
http://www6.0zz0.com/2009/01/22/16/969357172.jpg
أهمية التعلم النشط
عندما نشجع الطلبة على المشاركة في الأنشطة التي تؤدي بهم إلى المناقشة وطرح الأسئلة والتوضيحات الخاصة بالمساق فأننا لانعمل على الاحتفاظ الأفضل للمعلومات الخاصة بالمادة الدراسية بل ونساعد تنمية التفكير لديهم .
يرى العديد من المهتمين بالتعلم النشط , أن عدم استثمار التعلم النشط في المواقف التعليمية التعليمة المختلفة ,قد يجعل الطالب لا يتعدى مرحلة التذكر في التعليم وبالتالي تكون صلته بمحتوى المقرر الدراسي وموضوعاته المتنوعة ضعيفة في الغالب
التعلم النشط يشكل تحديا للمتعلم من حيث قدراته على اختيارا لأنشطة الملائمة في ذلك النوع من التعلم وتطبيقها في الوقت المناسب.
إثارة عادات التفكير اليومية لدى الطلبة كي يفكروا كيف يتعلمون وماذا يتعلمون ,مع محاولتهم زيادة مستوى المسؤولية الملقاة على عاتقهم لتعليم انفسهم بأنفسهم
إن المشاركة النشطة تقوي التعلم بصرف النظر عن البيئة الموجودة فيها. لأن التعلم النشط يتطلب جهوداً ذهنية من الطلبة ويوفر لهم وسائل وإمكانيات وأدوات تساعد على التطبيق الفعلي للتعلم المفيد و لفاعل ,ويغير من اتجاهاتهم .
أشارت دراسات تربوية عدة إلى أنه خلال المحاضرة في حصة تصل مدتها إلى الخمسين دقيقة ,فإن الطلبة يتذكرون 70% مما يقال في الدقائق العشر الأولى وحوالي 20%في الدقائق العشر الأخيرة ,مما يحتم ضرورة التغيير من المحاضرة إلى التعلم النشط .